ИНТЕГРАЦИЯ ТЕХНОЛОГИЙ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА В СИСТЕМУ ОЦЕНКИ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
DOI:
https://doi.org/10.60078/2992-877X-2025-vol3-iss6-pp25-32Аннотация
В данной статье научно анализируется интеграция технологий искусственного интеллекта в системы оценки в высшем образовании. Рассматриваются проблемы традиционной оценки, такие как субъективность, статичность и зависимость от человеческого фактора. Обоснована возможность применения инструментов искусственного интеллекта для автоматизации оценки, повышения прозрачности и точности, а также анализа учебной активности студентов в режиме реального времени. Также предложены направления разработки оценочных моделей на основе передового зарубежного опыта.
Ключевые слова:
искусственный интеллект система оценки высшее образование машинное обучение успеваемость система академического управления система управления обучением автоматизация персонализация модуль искусственного интеллектаБиблиографические ссылки
Aliqulov, A. B. (2024). Masofaviy taʼlim jarayonini samarali tashkil etishda sunʼiy intellekt texnologiyalarining oʻrni. European Journal of Life Safety and Stability, 35, 145–150. https://in-academy.uz/index.php/EJLFAS/article/view/24966
Khlaif, Z. N., et al. (2025). Redesigning assessments for AI-enhanced learning: A framework for educators in the generative AI era. Education Sciences, 15(2), 174. https://doi.org/10.3390/educsci15020174
Ogunleye, B., et al. (2024). Higher education assessment practice in the era of generative AI tools. arXiv preprint arXiv:2404.01036. https://arxiv.org/abs/2404.01036
Perkins, M., et al. (2023). The AI Assessment Scale (AIAS): A framework for ethical integration of generative AI in educational assessment. arXiv preprint arXiv:2312.07086. https://arxiv.org/abs/2312.07086
Pulatova Z.A., Ikanova L. (2025). Assessment for learning with artificial intelligence. Journal of New Century Innovations, 73(2), 330–335.
Qi Xia, et al. (2024). A scoping review on how generative artificial intelligence transforms assessment in higher education. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 21(40). https://educationaltechnologyjournal. springeropen.com/articles/10.1186 /s41239-024-00468-z
Robert, J., Pelletier, K., McCormack, M., Reeves, J., Wellington Baker, K., & Strain, M. (2025). Higher education generative AI readiness assessment. EDUCAUSE. https://library.educause.edu/resources/2024/4/higher-education-generative-ai-readiness-assessment
Song D., et al. (2024). The Rise of Artificial Intelligence in Educational Measurement: Opportunities and Ethical Challenges. arXiv preprint arXiv:2406.18900. https://arxiv.org/abs/2406.18900
Tozhiboev I.T. (2024). The Role of Artificial Intelligence in Higher Education Management (Comparative Analysis). SSRN. https://ssrn.com/abstract=4973755
Ubaydullaeva V.S. (2023). The role of HEMIS in the management of the educational system of higher education institutions. Journal of Pedagogical Innovations and Practices, 2(1), 45–52. https://zienjournals.com/index.php/jpip/article/download/3882/3218/3802
Загрузки
Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
