ВВЕДЕНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ «ФАКТУРЫ ОБУЧЕНИЯ» В ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КОЛЛЕДЖАХ: ОПЫТ ПЕРЕНОСА ОБУЧЕНИЯ И УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ПРАКТИКУ
DOI:
https://doi.org/10.60078/3060-4842-2025-vol2-iss6-pp663-671Аннотация
В статье представлен анализ применения элементов модели “Teaching Factory” в педагогических техникумах с целью приближения учебно-познавательной деятельности к реальной профессиональной практике. Исследование проводилось в течение 12 недель на базе пяти техникумов при участии 60 студентов. В экспериментальной группе были внедрены мини-проекты, демонстрационные уроки, задания, приближённые к реальным заказам, а также портфолио-оценивание. Результаты показали рост креативного мышления, решения проблем, цифровой грамотности, рефлексии и командного взаимодействия на 24–31%. Статистический анализ (p<0.001, высокий Cohen’s d) подтвердил значительное влияние модели. Итоги исследования свидетельствуют об эффективности Teaching Factory как технологии развития компетенций будущих педагогов
Ключевые слова:
Teaching Factory competency-based approach technical college education learning activity practice-oriented training mini-project demo lesson portfolio assessment creative thinking problem solving digital literacy reflection collaborative teamworkБиблиографические ссылки
Chryssolouris G., et al. (2016) The Teaching Factory: A Manufacturing Education Paradigm. Procedia CIRP.
Gallagher S. E., Savage T. (2023) Challenge-Based Learning in Higher Education. Teaching in Higher Education, 2020/2023.
Galdames-Calderón M., et al. (2024) Systematic Review: Revisiting CBL. Education Sciences.
Kolb D. (1984) Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development.
Siemens G. (2005) Connectivism: A Learning Theory for the Digital Age.
Lonka K., et al. (2017) Phenomenon-Based Learning (Finland) – Curriculum Reform. 2016–2017.
Schaffar B. (2024) Phenomenon-based Learning in Finland: Critical Overview. Cogent Education.
OECD. (2023/2025) VET Systems in Nine Countries (WBL shares, 2021 data).
OECD. (2025) Education at a Glance 2025: OECD Indicators. OECD Publishing.
OECD. Skills Outlook (2021): Learning for Life. 2021.
UNESCO. (2015) Education 2030: Incheon Declaration & Framework for Action.
UNESCO-UNEVOC. TVETipedia Glossary – Education 2030 FFA.
WEF. (2023) Future of Jobs Report 2023.
Farmon (2020) Prezident Farmoni “Digital Uzbekistan – 2030” (2020.10.05).
Farmon (2020) Oʻzbekiston Respublikasi Prezidentining Oʻzbekistonning yangi taraqqiyot davrida taʼlim-tarbiya va ilm-fan sohalarini rivojlantirish chora-tadbirlari toʻgʻrisida. Oʻzbekiston Respublikasi Prezidentining Farmoni, 06.11.2020 yildagi PF-6108-son.
UNICEF/UN. (2020) Uzbekistan Education Sector Analysis (Law on Education 2020). 2021/2022.
Ministry of Preschool and School Education. (2023) Partnership Compact for Education Reform.
Embassy of Uzbekistan (Spain). (2023/2024) Update on Dual Education Coverage.
Hambali B. B., et al. (2024) Teaching Factory 2.0: The New Approach to Teaching Factory Concept. 2024–2025 preprint/review.
Qaror (2018) Prezident Qarori PQ-3775 (2018.06.05) — Ta’lim sifatini oshirishga doir chora-tadbirlar.
Farmon (2020) Prezident Farmoni PF-6108 (2020.11.06) — Ta’lim va ilm-fan rivoji choralariga doir.
Загрузки
Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
