В данной статье представлен имидж вуза как источника технологических инноваций и экономического развития по мере расширения роли университетов в обществе, что приводит к траектории университетской трансформации. При переходе к предпринимательскому университету необходимо определить стратегическое направление, затем использовать знания, полученные в этом университете, и использовать их преимущественно на региональной основе. Предпринимательский университет является усовершенствованием исследовательского университета, он интегрирует связь с обществом, предпринимательские университеты адаптированы к интеграции образования, науки и производства, используют проблемы промышленности и общества в поиске решений, связанных с безработицей студентов. В концепции развития системы высшего образования до 2030 года поставлена цель войти к 2030 году в число 50 передовых стран мира по рейтингу GlobalInnovationIndex, в котором важность предпринимательской деятельности выделены университеты.
Международные университетские рейтинги стали мощными инструментами управления, влияющими на институциональные стратегии и реформы высшего образования во всем мире. Для таких развивающихся систем, как Узбекистан, рейтинги являются одновременно вызовом и возможностью для международного признания. В статье рассматриваются реакции университетов Узбекистана на давление рейтингов, основанные на интервью с администраторами государственных, частных и международных филиалов, а также на анализе национальных политических документов. Результаты выявили резкие различия: международные и частные университеты применяют структурированный подход к рейтингам за счет брендинга, автономии в принятии решений и стимулирования исследований, тогда как государственные вузы ограничены бюрократической жесткостью, отсутствием автономии и недостаточным распределением ресурсов. Таким образом, ключевым фактором конкурентоспособности является не амбиция, а управленческий потенциал. В заключение отмечается, что для устойчивого прогресса в рейтингах необходимы реформы управления, направленные на расширение автономии, подотчетности и институционального потенциала, а также интеграцию рейтингов в более широкие миссии образования, науки и развития.
В статье рассматривается образовательный рынок как экосистема, где взаимодействуют ключевые участники: университеты, работодатели и студенты. Автор анализирует роль каждого из этих субъектов в формировании потребительского поведения на образовательном рынке. Особое внимание уделено взаимозависимости их интересов, динамике взаимодействия и влиянию внешних факторов, таких как технологические изменения и цифровизация. Исследование демонстрирует, что университеты выступают не только поставщиками образовательных услуг, но и важным звеном в создании компетенций, востребованных рынком труда.
Существует настоятельная необходимость в углублении в теоретические основы финансового менеджмента в негосударственных вузах Узбекистана, особенно с учетом растущей роли частных учреждений в образовательном ландшафте страны. В этой статье рассматриваются ключевые элементы финансового управления, предоставляя обновленную информацию о практических, правовых и структурных аспектах финансового администрирования в неправительственных организациях, связанных с высшим образованием. Кроме того, в ней определяются основные механизмы, лежащие в основе финансирования негосударственных университетов в Республике Узбекистан, предлагая сравнительный анализ финансовых стратегий между государственными и негосударственными учреждениями. Результаты предлагают более глубокое понимание того, как негосударственные высшие учебные заведения (НВУЗы) могут достичь финансовой устойчивости, тем самым способствуя достижению более широких национальных целей развития.
В данной статье рассматривается корреляция между развитием «зеленой» экономики и переходом университетов к «зеленой» модели организации внутреннего устройства. Приведен обзор рейтинга «зеленых» университетов Узбекистана и мира по версии UIGreenMetric, а также предложена сравнительная характеристика показателей, которые влияют на увеличения престижа университета, после приобретения статуса «зеленого» вуза.
В статье рассматривается зарубежный опыт развития цифровых услуг в региональной промышленности и его применение в стране, а также необходимость практического применения зарубежного опыта для решения задач устойчивого развития отраслей промышленности в условиях цифровой экономики, необходимость разработки алгоритмов глубокого машинного обучения. Крупные зарубежные компании, университеты и научные учреждения в настоящее время работают в области искусственного интеллекта. Приведен список более 1000 стартапов, работающих в этой области. Лидерами являются такие известные бренды, как Google, IBM, Microsoft, Amazon, Apple, DARPA и другие. Например, компания Microsoft совершила большой скачок в области распознавания речи, её система распознавания речи теперь способна распознавать речь живого человека
В данной исследовательской работе рассматривается применение различных методов обучения английскому языку для специальных целей (ESP) для студентовнефтегазового вуза. В исследовании подчёркивается важность навыков профессионального общения, отраслевой терминологии и интеграции современных образовательных технологий. В качестве подтверждения актуальности ESP в технических вузах приводятся статистические данные по Узбекистану, демонстрирующие его положительное влияние на академические и профессиональные результаты студентов.
В эпоху цифровизации социальные сети становятся неотъемлемой частью не только личной коммуникации, но и стратегического управления в сфере образования. Данная статья рассматривает социальные сети как инструмент для запуска, сопровождения и продвижения образовательных инициатив. На основе анализа кейсов из школ и университетов России, Финляндии и Эстонии демонстрируются конкретные управленческие решения и подходы, обеспечившие устойчивый успех тех или иных проектов. Статья направлена на выявление факторов эффективности и разработку рекомендаций по применению социальных сетей как элемента системы образовательного менеджмента.
В статье проводится анализ тенденции развития маркетинга высшего образования в Узбекистане на современном этапе, который показал значительный рост количества вузов и обучающихся в них студентов при одновременном снижении доли студентов, приходящихся на одного преподавателя, что свидетельствует о повышении эффективности ресурсов системы высшего образования, отражая эффективность проводимых реформ. Основная цель последних - повысить доступность и качество высшего образования, интегрировать национальную систему в международное образовательное пространство, готовить кадры, востребованные на рынке труда, что призвано обеспечить дальнейшее развитие социально-образовательной сферы Узбекистана.
В данной статье отражены теории, направленные на дальнейшее развитие тюторской деятельности в инновационном менеджменте высших инженерных учебных заведений. Известно, что деятельность тюорства в высших учебных заведениях ограничивается координацией учебно-воспитательных процессов между студентами и преподавателями. В условиях социально-экономического развития регионов все большее значение приобретает воспитание каждого студента в духе предпринимательства. Высказанные в статье идеи и разработанные модели направлены главным образом на разработку рекомендаций по привлечению студентов к научно-исследовательской работе в инженерных вузах, обеспечение их участия в коммерциализации результатов научной работы.
