ИЖТИМОИЙ ТАРМОҚЛАР ТАЪЛИМ ТАШАББУСЛАРИНИ БОШҚАРИШ ВОСИТАСИ СИФАТИДА: МАКТАБ ВА УНИВЕРСИТЕТЛАРДА МУВАФФАҚИЯТЛИ ҚЎЛЛАНИЛГАН ҲОЛАТЛАР
DOI:
https://doi.org/10.60078/3060-4842-2025-vol2-iss3-pp583-586Annotasiya
Замонавий рақамли муҳитда ижтимоий тармоқлар таълим жараёнининг ажралмас қисмига айланмоқда. Ушбу мақолада ижтимоий тармоқлардан таълим ташаббусларини илгари суриш ва бошқаришда фойдаланиш бўйича бир нечта муваффақиятли амалий ҳолатлар таҳлил қилинади. Тадқиқот мактаб ва олий таълим муассасаларининг Телеграм, Инстаграм, ТикТок ва ЛинкедИн платформаларидаги фаолияти мисолида олиб борилди. Асосий эътибор стратегик коммуникация, рақамли етакчилик ва фойдаланувчиларни жалб қилиш усулларига қаратилган. Мақола натижалари таълим муассасаларида ижтимоий тармоқларни самарали бошқариш учун тавсиялар ишлаб чиқишга хизмат қилади.
Kalit so‘zlar:
ижтимоий тармоқлар таълим бошқаруви рақамли коммуникация стратегик бошқарув университет маркетинги рақамли етакчиликBibliografik manbalar
Bauman, Z. (2013). Liquid Modernity. Polity Press.
Fullan, M. (2007). The New Meaning of Educational Change. Teachers College Press.
Jenkins, H. (2009). Confronting the Challenges of Participatory Culture: Media Education for the 21st Century. MIT Press.
Kaplan, A. M., & Haenlein, M. (2010). Users of the world, unite! The challenges and opportunities of Social Media. Business Horizons, 53(1), 59–68.
Livingstone, S. (2012). Critical reflections on the benefits of ICT in education. Oxford Review of Education, 38(1), 9–24.
Абдураимова, Ш. (2020). Телеграм как инструмент внутренней коммуникации в вузе. Узбекистан: образование и инновации, №3.
Холодкова, М. (2019). Instagram как инструмент формирования цифрового имиджа образовательной организации. Вестник образовательных коммуникаций, №2.
Yuklashlar
Nashr qilingan
Qanday qilib iqtibos keltirish kerak
Nashr
Bo'lim
Litsenziya
Ushbu ish Creative Commons Attribution 4.0 Worldwide.
