OʻZBEKISTONDA OLIY TAʼLIMNING RAQAMLI TEXNOLOGIYALARI VA XALQARO INTEGRATSIYASI
DOI:
https://doi.org/10.60078/2992-877X-2025-vol3-iss12-pp162-169Annotasiya
Maqolada Oʻzbekistonda oliy taʼlimning raqamli texnologiyalari, xalqaro hamkorlik va innovatsion rivojlanish sohasidagi davlat siyosatini tahlil qiladi. Unda oliy taʼlim muassasalarini modernizatsiya qilish jarayonlari, raqamli texnologiyalarni joriy etish, xorijiy universitetlar bilan qoʻshma taʼlim dasturlarini rivojlantirish, shuningdek, taʼlim sifatini oshirish va tanqidiy fikrlash hamda uzluksiz oʻqishga qodir mutaxassislarni tayyorlash masalalari koʻrib chiqiladi. 2030-yilgacha Oliy taʼlimni rivojlantirish Davlat Konseptsiyasining roli, taʼlim dasturlarini optimizatsiyalash natijalari va xorijiy talabalar soni dinamikasi taʼkidlanadi. Tadqiqot oliy taʼlim tizimini global taʼlim maydoniga integratsiya qilish va mamlakatning barqaror rivojlanishi uchun kompleks innovatsion transformatsiya zarurligini ko‘rsatadi.
Kalit so‘zlar:
raqamli texnologiyalar xalqaro integratsiya oliy taʼlim innovatsion rivojlanish akademik mobillikBibliografik manbalar
Altbach, P.G. and de Wit, H. (2018) ‘The challenge to higher education internationalisation’, University World News, 14 September.
Altbach, P.G., Reisberg, L. and Rumbley, L.E. (2009) Trends in Global Higher Education: Tracking an Academic Revolution. Paris: UNESCO.
Bates, T. (2019) Teaching in a Digital Age: Guidelines for Designing Teaching and Learning. 2nd edn. Vancouver: Tony Bates Associates.
Castells, M. (2010) The Rise of the Network Society. 2nd edn. Oxford: Wiley-Blackwell.
Karabaeva, G. Moliyaviy savodlilikni oshirish kambag'allikni qisqartirish vektori / G. Karabaeva // Iqtisodiy Taraqqiyot va Tahlil. – 2024. – Vol. 2, No. 9. – P. 309-317. – DOI 10.60078/2992-877X-2024-vol2-iss9-pp309-317. – EDN GAXKGI.
Knight, J. (2012) ‘Concepts, rationales, and interpretive frameworks in the internationalization of higher education’, The SAGE Handbook of International Higher Education, 1, pp. 27–42.
Marginson, S. (2016) Higher Education and the Common Good. Melbourne: Melbourne University Press.
Means, B., Toyama, Y., Murphy, R. and Baki, M. (2014) ‘The effectiveness of online and blended learning’, Teachers College Record, 115(3), pp. 1–47.
OECD (2020) Education in the Digital Age: Challenges and Opportunities. Paris: OECD Publishing.
Redecker, C. (2017) European Framework for the Digital Competence of Educators: DigCompEdu. Luxembourg: Publications Office of the European Union.
UNESCO (2021) Reimagining Our Futures Together: A New Social Contract for Education. Paris: UNESCO.
World Bank (2020) Improving Higher Education Performance in Central Asia. Washington, DC: World Bank.
Абдуллаев, А.А. (2021) Цифровая трансформация высшего образования в Республике Узбекистан. Ташкент: Fan va texnologiya.
Абдурахманов, К.Х. (2025) Развитие человеческого капитала в условиях внедрения возможностей искусственного интеллекта // Лидерство и менеджмент. 2025. №3.
Ахмедов, Б.Х. (2022) «Международное сотрудничество как фактор развития высшего образования Узбекистана», Вестник высшей школы, 4(2), сс. 45–53.
Карабаева, Г. Ш. (2025) Стратегии и результаты развития высшего образования в инновационной экономике / Г. Ш. Карабаева // Современные инновационные образовательные технологии в информационном обществе : Сборник статей XVII Международной научно-методической конференции, Пермь, 18 марта – 29 2025 года. – Пермь: РЭУ им. Г. В. Плеханова, 2025. – С. 53-57. – EDN QYIAMF.
Президент Республики Узбекистан (2019) Указ Президента Республики Узбекистан №УП-5847 «Об утверждении Концепции развития системы высшего образования Республики Узбекистан до 2030 года» от 08.10.2019 г. Доступно по адресу: https://lex.uz/ru/docs/4545887.
Президент Республики Узбекистан (2022) Указ Президента Республики Узбекистан № УП-158 «О Стратегии Узбекистан - 2030» от 11 сентября 2022 года. Доступно по адресу: https://lex.uz/ru/docs/6600404.
Yuklashlar
Nashr qilingan
Qanday qilib iqtibos keltirish kerak
Nashr
Bo'lim
Litsenziya
Ushbu ish Creative Commons Attribution 4.0 Worldwide.
