ПРОГРАММНО-ЦЕЛЕВОЕ (ОРИЕНТИРОВАННОЕ НА РЕЗУЛЬТАТ) БЮДЖЕТИРОВАНИЕ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ВЫСШИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ В УСЛОВИЯХ ПЕРЕХОДНОЙ ЭКОНОМИКИ: ПОЭТАПНАЯ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ
DOI:
https://doi.org/10.60078/2992-877X-2026-vol4-iss6-pp42-46Аннотация
В статье разработана экономическая модель перехода государственных высших образовательных учреждений к системе программно-целевого (ориентированного на результат) бюджетирования в условиях переходной экономики. В исследовании автором предложена экономико-математическая модель финансирования, в которой объём выделяемых средств определяется базовым нормативом и компонентом результативности, зависящим от интегрального индекса результативности. Обоснована четырёхэтапная модель внедрения системы, предусматривающая поэтапное увеличение доли финансирования, основанной на результативности. Проведён сравнительный анализ международного опыта, а предложенная модель адаптирована к специфике переходной экономики. Результаты исследования предлагают системный подход, позволяющий увязать государственные ассигнования с качеством образования и достигнутыми результатами, минимизировать финансовые риски и повысить эффективность использования ресурсов.
Ключевые слова:
высшее образование ориентированное на результат бюджетирование программно-целевое бюджетирование формула финансирования интегральный индекс результативностиБиблиографические ссылки
Adam, E. (2020). ‘Governments base performance-based funding on global rankings indicators’: A global trend in higher education finance or a global rankings literature fiction? A comparative analysis of four performance-based funding programs. International Journal of Educational Development, 76, 102197.
Kaplan, R. S., & Norton, D. P. (1996). The balanced scorecard: Translating strategy into action. Harvard Business School Press.
Lung, M., Moldovan, I., & Alexandra, N. (2012). Financing higher education in Europe: Issues and challenges. Procedia – Social and Behavioral Sciences, 51, 938–942.
Mangrum, D. (2022). Personal finance education mandates and student loan repayment. Journal of Financial Economics, 146(1), 1–26.
Marginson, S. (2018). Global trends in higher education financing: The United Kingdom. International Journal of Educational Development, 58, 26–36.
Nezhad, L. H., Anderberg, D., Chevalier, A., Luhrmann, M., & Pavan, R. (2021). Higher education financing and the educational aspirations of teenagers and their parents. Economics of Education Review, 85, 102175.
OECD. (2024). Education at a glance 2024: OECD indicators. OECD Publishing.
Teichler, U. (2018). Recent changes of financing higher education in Germany and their intended and unintended consequences. International Journal of Educational Development, 58, 37–46.
World Bank. (2018). The human capital project. World Bank Group.
Yang, L., & McCall, B. (2014). World education finance policies and higher education access: A statistical analysis of World Development Indicators for 86 countries. International Journal of Educational Development, 35, 25–36.
Загрузки
Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
