СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ, НАПРАВЛЕННЫХ НА РАЗВИТИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ СТУДЕНТОВ
DOI:
https://doi.org/10.60078/3060-4842-2025-vol2-iss4-pp169-175Аннотация
В данной статье акцентируется внимание на том, что совершенствование организации занятий, направленных на развитие интеллектуальных способностей учащихся, является сложным и многогранным процессом, требующим системного подхода и учета современных образовательных тенденций. В условиях стремительного развития технологий и повышения требований к профессиональной подготовке выпускников актуальность данной темы становится все более очевидной. Даны предложения и рекомендации о том, что одним из основных аспектов совершенствования образовательного процесса является внедрение интерактивных методов обучения, способствующих активному включению учащихся в образовательную деятельность.
Ключевые слова:
современных образовательных тенденций интерактивных методов обучения учебный процесс учебных занятий практического внедрения инновационных методов интеллектуального развития студентов успеваемост профессиональной деятельностиБиблиографические ссылки
Ergashevich, E.A. (2024). Determining the Level of Preparation of Teachers for Modern Educational Activities. EUROPEAN JOURNAL OF INNOVATION IN NONFORMAL EDUCATION, 4(1), 57-61.
ERNAZAROV, A.E. (2024). Modern pedagogic technologies in training sessions of HEIs. Information Horizons: American Journal of Library and Information Science Innovation (2993-2777), 2(2), 11-14.
Perkins, D. N. (1992) Smart Schools: Better Thinking and Learning for Every Child / D. N. Perkins. – New York: The Free Press, – 272 p.
Turakulov, O.H., & Ernazarov, A.E. (2023). METHODS OF DEVELOPING INTELLECTUAL ABILITIES OF STUDENTS. Экономика и социум, (11 (114)-1), 354-359.
Эрназаров, А. (2020). Specific features of training. Scienceweb academic papers collection.
Эрназаров, А. (2021). Особенности определения целей и задач в обучении. Общество и инновации, 2(3/S), 444-448.
Эрназаров, А.Э. (2024). ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ, УМЕНИЯМ И КВАЛИФИКАЦИИ СТУДЕНТОВ ПО ПРЕДМЕТАМ В ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ. Экономика и социум, (2-2 (117)), 708-711.
Хэтти, Дж. (2009). Видимое обучение: синтез более 800 метаанализов, касающихся достижений , Рутледж
Гончарук Н.П., Хромова Е.И. (2018) Интеграция педагогических и информационных технологий в образовательном процессе // КПЖ. №4 (129). С. 32-36.
Гизатулина О.И. (2020) Интеграция педагогических и веб-технологий в образовательный процесс // Вестник науки и образования. №25-1 (103). С. 30-38.
Салимова М.К. (2012) педагогические особенности подготовки будущих учителей к использованию инновационных технологий обучения. Автореф. К.п.н.-Душанбе, -22с.
Prensky M. (2013) Our Brains Extended // Technology-Rich Learning. – №70(6); P.22-27.
Загрузки
Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
