Международные университетские рейтинги стали мощными инструментами управления, влияющими на институциональные стратегии и реформы высшего образования во всем мире. Для таких развивающихся систем, как Узбекистан, рейтинги являются одновременно вызовом и возможностью для международного признания. В статье рассматриваются реакции университетов Узбекистана на давление рейтингов, основанные на интервью с администраторами государственных, частных и международных филиалов, а также на анализе национальных политических документов. Результаты выявили резкие различия: международные и частные университеты применяют структурированный подход к рейтингам за счет брендинга, автономии в принятии решений и стимулирования исследований, тогда как государственные вузы ограничены бюрократической жесткостью, отсутствием автономии и недостаточным распределением ресурсов. Таким образом, ключевым фактором конкурентоспособности является не амбиция, а управленческий потенциал. В заключение отмечается, что для устойчивого прогресса в рейтингах необходимы реформы управления, направленные на расширение автономии, подотчетности и институционального потенциала, а также интеграцию рейтингов в более широкие миссии образования, науки и развития.

В данной статье представлен имидж вуза как источника технологических инноваций и экономического развития по мере расширения роли университетов в обществе, что приводит к траектории университетской трансформации. При переходе к предпринимательскому университету необходимо определить стратегическое направление, затем использовать знания, полученные в этом университете, и использовать их преимущественно на региональной основе. Предпринимательский университет является усовершенствованием исследовательского университета, он интегрирует связь с обществом, предпринимательские университеты адаптированы к интеграции образования, науки и производства, используют проблемы промышленности и общества в поиске решений, связанных с безработицей студентов. В концепции развития системы высшего образования до 2030 года поставлена цель войти к 2030 году в число 50 передовых стран мира по рейтингу Global Innovation Index, в котором важность предпринимательской деятельности выделены университеты.

В статье рассматривается роль модели тройной спирали в повышении эффективности региональных инноваций. Особое внимание уделяется взаимодействию трех ключевых участников инновационного процесса: университетов, бизнеса и государства. На основе анализа научных публикаций раскрываются основные подходы к применению модели тройной спирали в региональном развитии, технологическом предпринимательстве и формировании инновационной экономики. Автор приходит к выводу, что эффективность региональной инновационной системы зависит не только от наличия научных организаций, предприятий и государственных институтов, но и от качества их взаимодействия, уровня коммерциализации научных разработок, развития инновационной инфраструктуры и способности региона превращать знания в экономический результат

Эта статья научно исследует роль инновационной политики в ускорении социально-экономического развития регионов. В условиях глобализации и цифровой трансформации подчеркивается, что политика третьего поколения, согласованная с региональными инновационными системами (RIS) и Целями устойчивого развития ООН (SDGs), является ключевым фактором обеспечения экономического роста. Исследование основано на методологии систематического обзора литературы (SLR) и анализирует ряд научных работ, опубликованных в последние годы в базах данных Scopus, Web of Science и ResearchGate. Результаты показывают, что инновационная политика, на примерах Европейского Союза (стратегии S3) и Китая (программы MLP), повышает ВРП на 5-15%, улучшая занятость и конкурентоспособность, однако в менее развитых регионах сохраняются институциональные ограничения и риски поляризации. В заключении доказывается, что эффективность политики зависит от инвестиций в НИОКР и сотрудничества университетов с промышленностью. Среди рекомендаций — увеличение субсидий и введение гибких условий, а будущие исследования должны акцентировать внимание на развивающихся странах.

В статье анализируется прогресс инновационной модели Тройной спирали, причины и условия её изменения. В исходной модели рассматривалось взаимодействие государства, предпринимательских структур и научного (в том числе университетского) сообщества. В рамках статьи демонстрируется, как усложняется взаимодействие элементов с появлением четвёртого, названного «общественностью» (СМИ, культура, творческая индустрия и др.). Исследуется роль этого элемента в инновационной модели Четверной спирали. Значимость работы заключается в уточнении характеристик и условий усложнения инновационного взаимодействия. Инновационная модель Пятерной спирали иллюстрирует, какие качественные изменения происходят в взаимосвязях участников инновационного процесса. Она аккумулирует экологические и социальные аспекты развития.

Данное исследование посвящено студентам и преподавателям Бухарского государственного университета в Узбекистане с целью изучения социально-психологических факторов, влияющих на изучение английского языка как иностранного. Основная гипотеза заключается в том, что эти факторы влияют на отношение студентов к изучению английского языка. В исследовании также изучается, играют ли родительские факторы роль в отношении учащихся. Результаты показывают демографические данные о происхождении учащихся и профессиях родителей. В исследовании подчеркивается важность понимания этих факторов в обучении английскому языку.