В статье рассматриваются теоретические и практические аспекты развития системы управленческого учета на основе современных методов анализа с целью повышения эффективности деятельности предприятия. Обоснована необходимость трансформации управленческого учета из традиционной учетной системы в инструмент аналитической поддержки управленческих решений. В работе использованы общенаучные и экономико-статистические методы исследования, включая анализ, синтез, сравнительный анализ и эконометрическое моделирование. Предложена модель множественной регрессии для оценки влияния уровня развития управленческого учета, использования аналитических методов и цифровизации учетных процессов на интегральный показатель эффективности деятельности предприятия. Результаты исследования показали наличие устойчивой положительной зависимости между исследуемыми факторами и эффективностью, при этом наибольшее влияние оказывают современные аналитические инструменты (KPI, факторный и маржинальный анализ). На основе полученных результатов разработаны практические рекомендации по совершенствованию системы управленческого учета, включающие внедрение KPI, развитие аналитических инструментов и интеграцию цифровых технологий. Реализация предложенных подходов способствует повышению качества управленческих решений, оптимизации затрат и обеспечению устойчивого развития предприятия.

Школьное управление на базе школы (School-Based Management, SBM) является формой децентрализации полномочий центрального правительства на уровень школы и направлено на повышение эффективности и конкурентоспособности системы образования. Теоретически SBM основывается на трёх ключевых институциональных стимулах: выборе и конкуренции, автономии школы и подотчётности. Его практические формы различаются в зависимости от объёма полномочий (слабые/сильные) и субъектов принятия решений (административные, профессиональные, общественные или сбалансированные). Исследования, проведённые по внедрению маркетинговых услуг и стратегического менеджмента в управление общеобразовательными школами Узбекистана, показывают, что эффективность управленческой деятельности руководящих кадров может быть увеличена от 15% до 22%. Подчёркивается, что для значительного положительного влияния реформ SBM на достижения учащихся требуется длительный период (от 5 до 8 лет), а также развитие управленческих компетенций руководителей школ.

Статья посвящена исследованию практик программно-целевого и результативного бюджетирования в странах Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР). Рассматриваются подходы, используемые различными государствами для повышения эффективности и прозрачности бюджетного процесса. Особое внимание уделяется взаимосвязи между формированием государственных программ, системой оценки результатов и принятием управленческих решений. Анализируются как положительные примеры реализации данных механизмов, так и существующие ограничения. Сделан вывод о значении адаптации зарубежного опыта в контексте модернизации бюджетной системы стран с переходной экономикой