В данной статье представлен всесторонний анализ дидактического значения и педагогических проблем информационных технологий в развитии личности в подростковом возрасте. Рассматривается влияние интеграции информационных технологий в образовательный процесс на когнитивное, социальное и эмоциональное развитие подростков. Во введении описываются особенности подросткового возраста и новые педагогические требования, возникающие в контексте современных технологий. В обзоре литературы рассматриваются источники, анализирующие педагогическую эффективность и риски информационных технологий на основе теоретических и эмпирических исследований. Основная часть статьи посвящена методам использования информационных технологий в учебно-дидактических процессах, роли учителя и окружающей среды, дифференцированным подходам и системам оценки, учитывающим индивидуальные особенности подростков.

В статье представлены информация и рекомендации по развитию у учащихся навыков решения проблем на основе когнитивных образовательных технологий. В нем также обсуждаются трудности и препятствия, с которыми сталкиваются студенты при решении задач.