В данной статье проанализированы институциональные основы, нормативно-правовая среда, состояние цифровой инфраструктуры и тенденции развития цифровизации услуг инклюзивного образования в высших учебных заведениях Узбекистана. Кроме того, рассмотрены возможности применения технологий Learning Analytics, Big Data и искусственного интеллекта при организации инклюзивных образовательных услуг. На основе PEST- и SWOT-анализа проведена оценка сильных и слабых сторон данной сферы, а также разработаны прогнозные показатели до 2030 года. Результаты исследования свидетельствуют о необходимости формирования единой инклюзивной цифровой образовательной экосистемы на основе интеграции государства, высших учебных заведений и IT-инфраструктуры