В данном исследовании разрабатывается методология использования технологий географических информационных систем (ГИС) при прогнозировании демографического развития населения Узбекистана до 2050 года. Основная цель исследования - совершенствование механизма комплексного анализа и прогнозирования численности населения, половозрастного состава, территориального размещения, процессов урбанизации, а также внутренних и внешних миграционных потоков в разрезе регионов. Результаты исследования важны для оптимизации государственного планирования, стратегий регионального развития, прогнозов рынка труда и социальной инфраструктуры. Использование ГИС технологий служит научному обоснованию процесса принятия решений, повышая точность демографических прогнозов и возможности визуального анализа

Данное исследование анализирует взаимосвязь между социодемографическими факторами и показателями неучастия в обязательном образовании среди детей школьного возраста в Узбекистане, основываясь на данных национального репрезентативного обследования домашних хозяйств. Показатели неучастия были рассмотрены на этапах начального, базового и среднего специального образования. Результаты показывают, что учащиеся на уровне среднего образования значительно чаще не охвачены обучением по сравнению с младшими школьниками. Кроме того, уровень материального благосостояния семьи был значимо связан с исключением из школы на начальном и базовом уровнях. Различия по полу, месту проживания (город/село) и региону не оказались статистически значимыми, что может свидетельствовать о достигнутом прогрессе в обеспечении равного доступа к образованию – либо о том, что агрегированные данные не позволяют выявить более тонкие различия. Исследование предлагает практические рекомендации для целевых вмешательств и подчёркивает необходимость дальнейших исследований с использованием каузальных и лонгитюдных методов для более глубокого понимания причин неучастия в обязательном образовании.

Данное исследование посвящено студентам и преподавателям Бухарского государственного университета в Узбекистане с целью изучения социально-психологических факторов, влияющих на изучение английского языка как иностранного. Основная гипотеза заключается в том, что эти факторы влияют на отношение студентов к изучению английского языка. В исследовании также изучается, играют ли родительские факторы роль в отношении учащихся. Результаты показывают демографические данные о происхождении учащихся и профессиях родителей. В исследовании подчеркивается важность понимания этих факторов в обучении английскому языку.