КИЧИК БИЗНЕСНИНГ ИННОВАЦИОН ФАОЛИЯТИ УЧУН КАДРЛАР ТАЙЁРЛАШ ВА ТАЪЛИМ ТИЗИМИ СИФАТИНИ ОШИРИШГА ЁНДАШУВ

Mualliflar

DOI:

https://doi.org/10.60078/3060-4842-2025-vol2-iss3-pp67-74

Annotasiya

Мақолада инновацион фаолият билан шуғулланувчи кичик бизнес  учун тайёрланадиган кадрларнинг билим ва  малакавий даражасини ошириш, таълим тизимини баҳолаш, таълим сифатини оширишга тизимли ёндашиш, таълим тизими сифатини оширишда нодавлат таълим тизими имкониятларидан фойдаланиш масалалари ёритилган  ва Ўзбекистонда таълим сифатини ошириш бўйича таклифлар ишлаб чиқилган.

Kalit so‘zlar:

кичик бизнес малакавий даража инновацион фаолият таълим тизими бакалавр магистратура стратегик режа инсон капитали таълим бозори олий таълим муассаси

Bibliografik manbalar

Аленкова А.В., Горностаева А.В., Болгаров Н.И., Мурашова Н.А. (2007) Стратегия инновационного развития профессиональной подготовки специалистов – Текст: непосредственный // Информационные технологии в учебном процессе: материалы Всероссийской научнометодической конференции / Нижегородский государственный технический университет. – Н. Новгород, – С. 331-335.

Барковская, В.Е. (2020) Методологические аспекты оценки инновационной деятельности малых предприятий в наукоградах / В.Е. Барковская // Вестник Астраханского государственного технического университета. Серия: Экономика. – № 3. – С. 27-34.

Қонун (2020) Ўзбекистон Республикасининг “Таълим тўғрисида”ги қонуни, 2020 йил, 7 август. https://lex.uz/docs/5013007.

Фармон (2022) Ўзбекистон Республикасининг “2022-2026 йилларга мўлжалланган янги ўзбекистоннинг тараққиёт стратегияси тўғрисида”, 2022 йил 28 январдаги ПФ-60-сонли фармони. https://lex.uz/ru/docs/-6600413.

Фармон (2023) “Ўзбекистон – 2030” стратегияси, Ўзбекистон Республикаси Президентининг 2023-йил 11 – сентябрдаги ПФ – 158 – сон Фармони.

Yuklashlar

Nashr qilingan

Qanday qilib iqtibos keltirish kerak

Салимов , Б., & Салимов , Б. (2025). КИЧИК БИЗНЕСНИНГ ИННОВАЦИОН ФАОЛИЯТИ УЧУН КАДРЛАР ТАЙЁРЛАШ ВА ТАЪЛИМ ТИЗИМИ СИФАТИНИ ОШИРИШГА ЁНДАШУВ . Ilgʻor Iqtisodiyot Va Pedagogik Texnologiyalar, 2(3), 67-74. https://doi.org/10.60078/3060-4842-2025-vol2-iss3-pp67-74